jueves, 29 de noviembre de 2018

Entrega final en MiFADU - mega prueba piloto


La entrega final de trabajos prácticos de los talleres 2, 3 y 5 se realiza hoy de manera totalmente digital en la plataforma MiFADU. La última de los varias pruebas piloto que realizamos este año.

lunes, 26 de noviembre de 2018

Lista de pendientes de MiFADU para completar la etapa beta del proyecto

En noviembre, entre otras cosas de programación que hacen a la funcionalidad de MiFADU, estamos terminando con los pendientes a nivel contenidos, editando y ajustando textos e imágenes de la interfaz.






Nos falta publicar el texto de "legales" y "FAQ". 
El año que viene lo dedicaremos a desarrollar varios aspectos de la herramienta: estadísticas, glosario, mediateca, evaluación entre pares y la app.

martes, 13 de noviembre de 2018

Taller Glosario de sentidos propios

Dentro del marco del proyecto de investigación 2018/2019 “Corrección/devolución: estrategia docente para el aprendizaje proyectual. Análisis del caso de la Cátedra Rondina”, realizamos un primer taller de Glosario en el Taller de DI3.

El objetivo era poder trabajar con estudiantes y los docentes presentes (equipo de DI3 y algunos de otros talleres) el sentido de las palabras relacionadas con la escena de devolución/corrección, para así poder reconocer la experiencia que tienen estudiantes y docentes con las correcciones.

En primera instancia leímos definiciones del sentido común (las de diccionarios y algunas de textos teóricos) sobre palabras que son utilizadas para nombrar la escena: "corrección", "devolución", "revisión", "retroalimentación"







Cada participante eligió su palabra "carnada", aquella que más "les latía". Colocaron sus palabras carnada en afiches, eligiendo bajo qué categoría ponerla. Así obtuvimos una primera lectura sobre las sensaciones que tienen en relación a la experiencia de recibir/dar devoluciones/correcciones.

Luego trabajó cada unx con su palabra carnada. Primero realizamos un registro sensorial: evocar cada uno de los sentidos del cuerpo para registrar la realidad a partir de la palabra que cada unx eligió. Tomamos nota de este registro y realizamos un primer "montaje": una escritura que integrara todas esas imágenes sensoriales.



Para poder develar lo que las palabras ocultan (solemos decir algo distinto a lo que sentimos) desplegamos aún más el sentido de las palabras carnada antinomiando el registro sensorial. Ahí aparecieron experiencias más polarizadas, extrañas a quienes las escribían, revelando algo más cercano a lo pulsional, eso a lo que es muy difícil ponerle palabras: nos encontramos entonces con sentidos más bien poéticos, plenamente subjetivos y del mundo propio. Escribieron el segundo "montaje", obtuvieron una definición de la palabra carnada plenamente desde el sentido propio, bordearon de manera poética las emociones que cada unx asocia a la escena de devolución/corrección.



Como segunda parte del taller, trabajamos de nuevo los sentidos propios de las palabras pero ya desde un contenido teórico de la materia, en el caso de DI3 "posicionamiento". De nuevo leímos definiciones que aluden aun sentido común de la palabra, cada quien eligió su palabra carnada y a partir de esta desplegamos los sentidos propios, ahora con otra herrmienta: interrogar a la palabra elegido y tomar nota de lo que convoca. A partir de estas respuestas, formular una pregunta compleja que puede ser entendida como una pregunta de investigación en relación al concepto "posicionamiento".



Fue un muy interesante el taller. Las producciones escritas de todes nutrieron mucho la investigación que estamos llevando adelante, además de ofrecer a les aventurerxs que participaron la posibilidad de pensarse un poco, reflexionar sobre el propio posicionamiento en las experiencias de corrección/devolución.




jueves, 11 de octubre de 2018

Reunión de equipo de investigación - Puesta a punto de MiFADU 1.0


El lunes estuvimos trabajando sobre correcciones de interfaz y contenidos de la plataforma MiFADU. En estos días los estudiantes están haciendo las primeras cargas de trabajos prácticos así que estamos teniendo muchas referencias respecto a cómo les resulta, qué necesitamos corregir, mejorar, etc.

Y tenemos buenas nuevas: ¡Ya hay otras cátedras que nos piden usarla!


miércoles, 10 de octubre de 2018

Avances sobre la investigación en DISUR 2018

DiSUR es la Red de Carreras de Diseño en Universidades Públicas Latinoamericanas. Es un foro académico para la cooperación científica, tecnológica, educativa y cultural entre todos sus miembros. Los días 18, 19 y 20 de septiembre se desarrolló en la ciudad de Córdoba el 5° Congreso DiSur en donde Anabella Rondina y María Eugenia Vilá Diez presentaron un avance del proyecto de investigación que comenzamos este año "Corrección/devolución: estrategia docente para el aprendizaje proyectual. Análisis del caso de la Cátedra Rondina”, a partir de lo que podemos observar en las autoevaluaciones de los estudiantes. 





En la prensentación de la ponencia se repasó el método de evaluación que viene utilizando la cátedra desde hace varios años. 



Como cierre, los desafíos que son pautas de trabajo con las que seguimos investigando.









martes, 2 de octubre de 2018

Tutorial MiFADU para pruebas piloto de carga / en entregas de trabajos

Como primera prueba piloto de la plataforma, se realizó la entrega del Trabajo Práctico Horizontal (que cruza las 5 materias de la cátedra) mediante la plataforma MiFADU. Cada estudiante debía completar su perfil de usuario, subir los componentes de la entrega y realizar la autoevaluación. Realizamos el siguiente tutorial para los estudiantes:

El saldo de este piloto fue bien interesante para realizar mejoras de la programación y diseño de interfaz de la herramienta.