MiFADU en el ciclo "Proyectos en vivo" del Citep - UBA

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📢 El próximo lunes 11/05 a las 15 horas vamos a participar del ciclo “Proyectos en vivo” organizado por Citep - UBA. 

Estaremos presentando el proyecto de investigación UBATIC. MiFADU:  Herramienta en línea que potencia la evaluación formativa, la personalización y el seguimiento de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en materias proyectuales, como también la construcción colaborativa de conocimiento entre docentes y estudiantes.

⚠️⁠ Si bien la actividad es abierta a toda la comunidad, está pensada para docentes del nivel superior.⁠⠀

👉 Lugar de encuentro: https://us02web.zoom.us/j/87055037147

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🔗 Enlaces de interés:

www.catedrarondina.com.ar/mifadu⁠

http://citep.rec.uba.ar/covid-19/

Equipo de investigación en línea - período cuarentena 2020

• Proyecto PIA 2018/2020

La cuarentena nos agarra en pleno proceso de análisis para el proyecto de investitación sobre devolución. La seguimos en línea. Nuevas incorporaciones al equipo para el análisis. 13 casos de estudio a partir de observaciones realizadas en el período 2018/2019 que dan cuenta de la perspectiva de 100 estudiantes + 25 docentes (aprox, rechequear número exacto). Cada caso está compuesto por 5 elementos que nos dan muy interesante información para el análisis: audio observación, desgrabación, notas de observadxr, mapa de experiencias (registro estudiantes), mapa de experiencia (registro docentes). Durante mayo/junio estaremos analizando casos, 1 caso por investigadxr, con reuniones semanales de equipo. Desarrollamos un protocolo para el análisis que nos ayuda a guiarnos y seguir un cronograma del proceso.

• MiFADU

Nueva interfaz (febrero/marzo), presentación informe final proyecto (marzo), pruebas con estudiantes en período acompañamiento (desde abril), presentación para Citep (mayo).

Lectura compartida - ejercicio piloto en Facebook

La lectura de textos teóricos y la toma de notas son dos prácticas fundamentales el aprendizaje y, también, herramientas para el desarrollo del pensamiento proyectual. En la investigación que llevamos adelante en la cátedra, detectamos que tanto la lectura como la escritura son aspectos a profundizar; queremos encontrar nuevas maneras de impulsar lecturas y escrituras significativas y creemos que  #MIFadu nos ofrece una oportunidad ya que en la plataforma realiza registros y una sistematización de los procesos de aprendizaje.

Para diseñar herramientas y dinámicas, hicimos una prueba piloto de lectura compartida entre docentes del equipo en un evento sincrónico en Facebook.

La idea de la propuesta es hacer lecturas no introspectivas (o al menos no en un primer acercamiento), por esto le decimos "lectura compartida", en un tiempo muy breve (queremos aprovechar los tiempos de traslados de los estudiantes) y ofrecer opciones que permitan lecturas en celulares, el dispositivo que más usan.

Creemos que si la lectura se comparte y acota con notas al margen (comentarios) entre varias voces, se puede dar cuenta -rápidamente- de aspectos centrales de un texto, esto favorece una lectura posterior, que ya puede ser individual (aunque ya no será solitaria). 

Manifiesto Pedagógico

Un manifiesto es una declaración de principios e intenciones. Para nosotros, constituye una producción colectiva que surge del trabajo de investigación dentro de la Cátedra sobre nuestras concepciones y estrategias de enseñanza del Diseño Industrial. Establece nuestra voz común como equipo docente y destaca aquellos ejes sobre los que aspiramos desarrollar nuestra práctica. 

Es nuestra intención compartirlo a los estudiantes como una herramienta que les sirva para comprender y aprovechar mejor nuestras propuestas de trabajo en el taller.

> Descargar Manifiesto

Planificación 2016 del proyecto

La primera etapa del proyecto se basó en una aproximación al equipo de cátedra y su trabajo, primeras lecturas téoricas y primeras observaciones de clases.

En esta segunda etapa del proyecto que iniciamos en febrero 2016, nos abocamos a realizar lo siguiente:

-Realizar observaciones de clases de lanzamiento que -por el momento del año que inicimos el proyecto el año pasado- no pudimos observar en 2015.

-Incorporar al proceso de investigación a más miembros de la cátedra (*) para trabajar con ellos en dos tareas iniciales:

1. Lectura de registros de observaciones para completar la columna de implicancias - (en Marzo)
2. Lectura de registros de observaciones para realizar un primer análisis conceptual: lectura de bibliográfia + volver a los registros a completar columna de conceptos - (en Abril)

En la tercera etapa (mayo-junio) estaremos trabajando en el análisis teórico de los registros.

En la cuarta etapa (julio- agosto) presentaremos un informe y producción que nos permita compartir lo investigado hacia adentro de la cátedra, y también con la comunidad de Diseño Indrustrial en las Jornadas SI.




(*) Miembros de la cátedra que participan en el proyecto de investigación: María Eugenia Vila Diez, Mariana Massigoge, María Laura Saiz,  Joaquín Ordonñez, Leandro Brizuela, Iván Rosler, Pablo Blanco, Julieta Vegas, Cecilia Cheva, Solange Verre, Aime Nahmod, German, Anabella Rondina.