jueves, 2 de septiembre de 2021

Análisis de casos - proceso del proyecto de investigación sobre devolución

Mayo, junio y julio fueron meses de análisis de casos (registros de evaluación de casos que agrupamos en 13 casos) y escritura de artículos para compartir lo encontrado. Esta imagen es suficiente testimonio de nuestro alto grado de concentración en la tarea ;)



Fue una tarea muy ardua, más aún en contexto de pandemia. Sin embargo, logramos presentar un artículo bien interesante sobre el análisis del discurso de docentes al realizar devoluciones  “Dime cómo hablas y te diré cómo enseñas. El diálogo pedagógico en las devoluciones, lo estaremos compartiendo como ponencia en las Jornadas SI 2021 + palabras clave. Conceptos, términos, metadatos, en el próximo octubre.


 que se realizan en FADU.



jueves, 29 de abril de 2021

Reunión FADU/UNAHUR - transferencia de MiFADU a MiUNAHUR

 



Comenzamos las reuniones conjuntas de equipos UNAHUR y FADU para que UNAHUR tenga su MiUNAHUR (aún falta confirmar su nuevo nombre), la plataforma de evaluación formativa en línea que desarrollamos en la cátedra Rondina de Diseño Industrial y, a partir de esta transferencia, que lleguen también a FADU las mejoras que emerjan en esta nueva implementación de la plataforma MiFADU en UNAHUR.

Todo un ciclo virtuoso de compartir experiencias y conocimientos con el objetivo de mejorar la enseñanza en ambas instituciones.

martes, 30 de marzo de 2021

Hola pasantes :) Les esperamos en el equipo de investigación de la Cátedra Rondina - Del 29 al 31 de Marzo podes inscribirte

¿Sabías que la cátedra cuenta con un equipo de investigación? Hace varios años que trabajamos sobre la formación docente y la enseñanza del diseño industrial con un equipo interdisciplinario integrado por diseñadores industriales, diseñadores gráficos, programadores y pedagogos. 

Abordamos diversos temas que hacen a la didáctica proyectual. En nuestro primer proyecto de investigación observamos las concepciones y estrategias de enseñanza del diseño industrial; en el segundo proyecto de investigación, nos enfocamos en una de las estrategias de enseñanza fundamentales de talleres: la devolución. A través de un subsidio UBATIC pudimos desarrollar el proyecto MiFADU, una herramienta en línea de código abierto para transformar las prácticas de enseñanza en talleres en materias proyectuales. 

Actualmente estamos trabajando en la transferencia de nuestra plataforma MiFADU a la Universidad Nacional de Hurlingham a través de un Proyecto de Desarrollo Estratégico de la UBA. 

Te invitamos a recorrer nuestra bitácora interactiva donde documentamos nuestro proceso y compartimos la producción del equipo. 




  ¿Sos estudiante y te interesa sumarte? La FADU ofrece pasantías de investigación con crédito académico que se realizan en el ámbito de la Secretaría de Investigaciones y tienen como objetivo primordial estimular a que la comunidad estudiantil participe en proyectos de investigación, acercándose a conceptos metodológicos y epistemológicos de la investigación proyectual, para realizar tareas junto a investigadores formados. Además sirven como antecedente para acceder al sistema de becas de la Universidad de Buenos Aires e iniciar la carrera de docente-investigador. 

¡Del 29 al 31 de Marzo podes inscribirte. Podes escribirnos a cat.rondina@fadu.uba.ar para mas información!

lunes, 21 de diciembre de 2020

Ponencia "Nota mata proceso. La coevaluación como método para integrar la evaluación al proceso de aprendizaje"

En modalidad en línea, presentamos la ponencia "Nota mata proceso. La coevaluación como método para integrar la evaluación al proceso de aprendizaje" en las Jornadas SI de 2020. Debido a la emergencia sanitaria, las Jornadas se realizaron en línea, este es el video que presentamos

viernes, 9 de octubre de 2020

Comenzamos el seminario #Notoquesmievaluación

 El martes 6 tuvimos el primer encuentro del seminario ¡No toques mi evaluación! La transformación de la enseñanza dentro del paradigma de la evaluación formativa, propuesta que ofrecemos en el marco del Programa de Formación en Investigación propiciado por la Secretaría de Investigaciones, FADU, UBA. 

Nos presentamos



y nos empezamos a conocer, ubicándonos en la pizarra a partir de nuestras experiencias como estudiantes en relación a la evaluación: 



Compartimos un encuadre teórico para tener un lenguaje común al considerar prácticas dentro del marco de la evaluación formativa.


Establecimos 4 ejes de análisis:






Con esta presentación guiamos el encuentro.


Hasta el martes que viene. 





martes, 25 de agosto de 2020

¡No toques mi evaluación! Avanzamos con el seminario sobre evaluación que daremos en octubre

En octubre desde el equipo de investigación de la Cátedra Rondina estaremos brindando un seminario sobre evaluación "¡No toques mi evaluación! Principios, características y modelos de evaluaciones dentro del paradigma transformador de la evaluación formativa".

FECHAS TENTATIVAS: Octubre martes 6, 13, 20 y 27.

HORARIO TENTATIVO: 19 a 22 hs.

LUGAR/PLATAFORMA VIRTUAL: Aula del Equipo de investigación de la Cátedra Rondina en campus Fadu. Plataforma meet.






Estos son nuestros objetivos:

-Presentar del paradigma de la evaluación formativa como alternativo a la

evaluación sumativa. Analizar diferentes perspectivas teóricas sobre la

evaluación.

-Reconocer y reflexionar a partir de las propias prácticas de enseñanza en

relación a la evaluación.

-Reconocer una metodología en la propias prácticas de evaluación.

-Analizar un caso de evaluación formativa: modelo de la Cátedra Rondina en

Diseño Industrial. Problematizar la evaluación a partir de este modelo.

-Diseñar nuevas formas de evaluación para la propia práctica, dentro del

paradigma de evaluación formativa.

-Mejorar las prácticas de enseñanza a partir de la transformación de la

evaluación.

Proveer a los participantes una formación sobre el paradigma de evaluación

formativa como alternativo a la evaluación sumativa. Generar instancias de

reflexión a partir del reconocimiento de los conceptos que guían la enseñanza

en relación a la evaluación. Conocer y analizar el modelo de evaluación de la

Cátedra Rondina para -a partir del mismo- problematizar los conceptos y

estrategias en la propia práctica. Detectar problemáticas en relación a la

enseñanza para diseñar propuestas transformadoras de la evaluación dentro

del paradigma de evaluación formativa.



Próximamente, info para inscripción. Es abierta.